Transformation Of School Principal Leadership Based On Values To Khulafaur-Rasyidin Leadership At Smk Entrepreneur Indonesia Sragen
DOI:
https://doi.org/10.33751/jhss.v10i1.89Keywords:
School Culture, Religious Character, Khulafaur-Rasyidin, Transformational Leadership, Vocational High SchoolAbstract
This study aims to analyze the transformation of school principal leadership based on the values of Khulafaur-Rasyidin at SMK Entrepreneur Indonesia Sragen in building a religious, character-building, and productive school culture. The study uses a qualitative method with a phenomenological approach to understand the application of the values of honesty, justice, trustworthiness, and wisdom in leadership practices. The research subjects were determined purposively, namely principals who had relevant experience and competence. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation. The data were analyzed descriptively and qualitatively through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research results showed that school principals acted as transformational leaders who becomes as role models, motivators, and agent of change through the internalization of the values of the Khulafaur-Rasyidin in leadership. The application of these values had a positive impact on on the improvement of teachers discipline and professionalism, strengthening students' religious character, and creating a harmonious and productive school environment. Humanistic, participatory, and coaching-based leadership strategies support the sustainability of leadership transformation despite resistance to change. This study emphasizes the importance of integrating transformational leadership and Islamic values in improving the quality of vocational education.
References
[1] Akbar, L., & Imaniyati, N. (2019). Gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 176. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18012
[2] Daud, S., & Muspawi, M. (2017). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan karakter religius bagi peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3(2), 1–10. 0. https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/3982.
[3] Elly, Y., & Soraya, J. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(2), 55-61. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/4856
[4] Fadhli, M. (2021). Internalization of Islamic Leadership Values in School Management. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 135–150. https://jurnal.iainlangsa.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/3376.
[5] Firdaus, T., & Yoseptry, R. (2025). Manajemen supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(6). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6536.
[6] Ghazali, I., Hartinah, S. D. S., & Apriani, D. (2025). Kepemimpinan moral spiritual untuk karakter religius di MTs Nurul Hidayah Pemalang. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2). https://doi.org/10.24256/iqro.v8i2.7284.
[7] Herayati, H. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di SDIT Islamicity Tangerang. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 18(2), 218-224. https://doi.org/10.31294/jp.v18i2.8760.
[8] Hidayat, T., & Nuraini, S. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Pembinaan Moral. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 115–126.
[9] Kurniawan, A. (2022). Penguatan nilai karakter religius melalui keteladanan kepala sekolah menengah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 10(2), 45–56.
[10] Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2020). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan perubahan, kepemimpinan spiritual, budaya sekolah, dan etika profesi terhadap kinerja mengajar guru. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 4(3), 198–219. https://doi.org/10.17977/um025v4i32020p198-219
[11] Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228-10233.
[12] Mushthofa, A., Samani, M., & Prasetyo, K. B. (2022). The role of principal leadership in developing students’ religious character in vocational high school. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 151–162. https://ejournal.uksw.edu/kelola/article/view/5409
[13] Muslim, A. (2016). Kepemimpinan kepala sekolah dalam perspektif Islam dan implikasinya terhadap budaya religius sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Ta’lim, 14(1), 19–33.
[14] Noor, I. H., & Dartim, D. (2021). Kepemimpinan Transformasional Dalam Pendidikan Islam Yang Unggul. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 5(1), 68-84.
[15] Purwoko, S. (2018). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, disiplin kerja guru, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 150. http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp
[16] Putri, L. D., Siregar, F., & Munawar, R. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Spiritual dalam Penguatan Budaya Religius di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 14(1), 33–47.
[17] Rahmawati, L. A., Arifin, I., Burhanuddin, B., & Sunandar, A. (2024). Effects of principal leadership effectiveness and teacher commitment on the performance level of Islamic high school teachers in Malang City. Proceedings Series of Educational Studies, 5, 113–136. https://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/9660
[18] Rahmawati, N., & Sari, D. (2023). Tantangan kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun budaya religius di era modernisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 101–112.
[19] Saputra, S. A., & Syahrullah, S. (2025). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(3). https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.50322
[20] Sari, M., & Rahman, A. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Etos Kerja Guru Berbasis Nilai Spiritual. Jurnal Kepemimpinan dan Pengelolaan Pendidikan, 11(1), 57–68.
[21] Shohib, M. W., Azani, M. Z., Inayati, N. L., Dartim, D., & Nubail, A. (2024). Islamic Perspective on Organizational Citizenship Behavior Among Academic Staff in Indonesian State Islamic Higher Education: Is It Effective?. Suhuf: International Journal of Islamic Studies, 36(2). https://doi.org/10.23917/suhuf.v36i2.4702
[22] Sidik, R., Supriadi, D., & Saryanto, S. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Pemahaman Kurikulum dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Berdasarkan Budaya Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1561–1572. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5415
[23] Siregar, L., & Hamzah, R. (2023). Integrasi nilai-nilai moral dan spiritual dalam kepemimpinan pendidikan abad 21. Jurnal Kepemimpinan dan Karakter Pendidikan, 7(2), 78–90.
[24] Siswanto, E., Muslichati, L., Mundrikah, S., & Upgris, N. A. M. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27172.
[25] Sudarto, S., & Niron, M. D. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan komitmen guru terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(1), 140–149. https://doi.org/10.23887/jippg.v8i1.94084.
[26] Suprianti, E., & Rosmilawati, D. (2024). Peran kepala sekolah sebagai pemimpin transformasional dalam meningkatkan karakter peserta didik di era modernisasi pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 6(2), 78–88.
[27] Suwardi, S., & Samino, S. (2014). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan lembaga pendidikan islam sekolah kreatif sd muhammadiyah kota madiun. Manajemen Pendidikan, 9(2), 186-195.
[28] Turaya, Z. A. H. (2025). Peran Kepala Sekolah Melakukan Manajemen Perubahan. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 681–690. https://doi.org/10.23960/pedagogi.vol11.i2.681
[29] Umami, S., & Wahyudi, K. (2025). Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3550–3559. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7542.
